作為一項(xiàng)頗具人氣的體育項(xiàng)目——五人制足球，近年來(lái)在高校風(fēng)生水起。推動(dòng)五人制足球在校園的發(fā)展，能否提升學(xué)生參加體育活動(dòng)的熱情，進(jìn)而提高身體素質(zhì)？五人制足球的發(fā)展，對(duì)教育和足球運(yùn)動(dòng)會(huì)有什么樣的影響，又面臨哪些問(wèn)題？
在福州舉行的兩岸五人制足球?qū)官惿希_(tái)北和平高中隊(duì)員（左）與福建師范大學(xué)隊(duì)員（右）在拼搶。CFP供圖
湖北大學(xué)女足教練正在為隊(duì)員講解動(dòng)作要領(lǐng)。李子云 攝
在當(dāng)前的中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)大環(huán)境下討論校園足球，頗有一份與世隔絕的感覺(jué)。當(dāng)我們把視野投向校園時(shí)，發(fā)現(xiàn)這里還留存著足球運(yùn)動(dòng)的一份純真。
這些年，校園足球的快速發(fā)展，給當(dāng)下的中國(guó)足球和教育留下了怎樣的啟示？校園足球的發(fā)展還要邁過(guò)哪些坎？請(qǐng)跟隨筆者走進(jìn)中國(guó)大學(xué)生五人制足球聯(lián)賽及這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)跑者——湖北大學(xué)，為我們的疑問(wèn)尋找答案。
五人制足球風(fēng)行校園
相比十一人制足球，五人制足球需要的場(chǎng)地更小、不受室內(nèi)室外限制，比賽時(shí)間可靈活掌握、節(jié)奏更快，很適合在大學(xué)生中開(kāi)展。
全場(chǎng)爆滿、尖叫聲迭起，這些激情場(chǎng)面往往出現(xiàn)在大型晚會(huì)、演唱會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。4月初，這樣的場(chǎng)面在湖北大學(xué)體育館頻頻出現(xiàn)，著實(shí)讓人有點(diǎn)意外。當(dāng)時(shí)，由中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)、中國(guó)足球協(xié)會(huì)共同主辦的2011—2012特步中國(guó)大學(xué)生五人制足球聯(lián)賽南大區(qū)賽在這里上演。
揭幕戰(zhàn)由湖北賽區(qū)冠軍湖北大學(xué)和云南賽區(qū)冠軍云南師范大學(xué)對(duì)決。比賽是晚上7時(shí)30分開(kāi)始的，沒(méi)想到可容納2000余人的體育館在6點(diǎn)半就座無(wú)虛席了。考慮到安全因素，此后陸續(xù)趕來(lái)的觀眾被攔在門外。但是，這些觀眾并沒(méi)有離開(kāi)，而是站在體育館外聽(tīng)完了近兩個(gè)小時(shí)的比賽。時(shí)間雖過(guò)去了一個(gè)月，但湖北大學(xué)保衛(wèi)處的一名保安對(duì)當(dāng)時(shí)的情景記憶猶新。
此后一周的比賽，接連出現(xiàn)上座率超過(guò)100%的情景，這讓負(fù)責(zé)賽事工作的曾吉頗費(fèi)腦筋。曾吉是湖北大學(xué)體育學(xué)院副院長(zhǎng)，也是該校五人制足球隊(duì)領(lǐng)隊(duì)。前幾年每到主場(chǎng)比賽，我就為缺少觀眾發(fā)愁，經(jīng)常給各個(gè)學(xué)院攤派觀眾指標(biāo)。現(xiàn)在是觀眾太多，考慮到賽場(chǎng)安全，不得不提前制作門票，觀眾進(jìn)場(chǎng)必須對(duì)號(hào)入座。說(shuō)起變化，曾吉臉上洋溢著喜悅的笑容。
湖北大學(xué)五人制足球隊(duì)主教練余志雄坦言，大學(xué)生空閑時(shí)間較多，每周踢上兩三場(chǎng)球肯定沒(méi)問(wèn)題。他分析，相比十一人制足球，五人制足球需要的場(chǎng)地更小、不受室內(nèi)室外限制，比賽時(shí)間可靈活掌握、節(jié)奏更快，很適合在大學(xué)生中開(kāi)展。從經(jīng)費(fèi)投入上看，組建五人制的專業(yè)隊(duì)伍要比十一人制隊(duì)伍低許多，這對(duì)于許多辦學(xué)經(jīng)費(fèi)并不充裕的高校是比較現(xiàn)實(shí)的選擇。
高校五人制足球運(yùn)動(dòng)水平每年都在提高，認(rèn)知、認(rèn)可這項(xiàng)比賽的社會(huì)公眾也越來(lái)越多。多次到武漢督戰(zhàn)五人制足球比賽的中國(guó)足協(xié)副主席薛立曾表示，在高校開(kāi)展全民性的體育賽事，示范和帶動(dòng)效應(yīng)特別明顯。每年各省份幾十支隊(duì)打選拔賽，選拔出的冠軍隊(duì)到南北大區(qū)比賽后將比賽經(jīng)驗(yàn)帶回本省，帶動(dòng)了本地高校五人制足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展。同時(shí)，大學(xué)生的特殊身份還能影響更多的社會(huì)公眾。
在中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)五人制足球項(xiàng)目主管郭飛看來(lái)，大五聯(lián)賽的10年成長(zhǎng)之路，見(jiàn)證了中國(guó)高校五人制足球運(yùn)動(dòng)的興起。這個(gè)變化，在五人制足球運(yùn)動(dòng)強(qiáng)省——湖北省體現(xiàn)得最明顯。2003年，首屆中國(guó)大學(xué)生五人制足球聯(lián)賽湖北選拔賽只有8所高校派隊(duì)參加，很多隊(duì)員還是從十一人制足球隊(duì)臨時(shí)拉來(lái)的，而今年湖北選拔賽已有18所高校參賽。
在其他省份，廣東、云南、廣西等地都開(kāi)辦了各級(jí)別的五人制足球聯(lián)賽，并有著很高的關(guān)注度和參與率。
足球本身就是教育
家長(zhǎng)、老師、社會(huì)都要告訴孩子，踢球是快樂(lè)的，足球是信仰，是傳承，是鍛煉身體、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
自從組建五人制足球隊(duì)后，湖北大學(xué)南征北戰(zhàn)，多次蟬聯(lián)全國(guó)冠軍，還曾兩次代表中國(guó)參加世界大學(xué)生五人制足球錦標(biāo)賽并躋身八強(qiáng)，在國(guó)家五人制足球隊(duì)中，湖大隊(duì)員占據(jù)半壁江山。
或許很多人會(huì)問(wèn)，如此讓人羨慕的成績(jī)?yōu)楹纬鲎赃@所非體育專業(yè)學(xué)校？
原因很簡(jiǎn)單，我們培養(yǎng)的不是‘足球家’，也沒(méi)有讓學(xué)生把足球當(dāng)成終身職業(yè)，純粹是做好專業(yè)學(xué)習(xí)之外的鍛煉。曾吉的話讓人頗感意外，他說(shuō)，選拔一批踢得最好的學(xué)生組建球隊(duì)，是為了在全校形成好的氛圍，更好地帶動(dòng)其他學(xué)生參與這項(xiàng)活動(dòng)。
本著讓學(xué)生掌握體育技能的原則，高校體育運(yùn)動(dòng)少了功利化色彩。觀察本屆南大區(qū)比賽，郭飛發(fā)現(xiàn)，高校參賽隊(duì)的榮譽(yù)感都很強(qiáng)，比賽作風(fēng)很頑強(qiáng)，隊(duì)員素養(yǎng)非常高，教練、隊(duì)員一門心思提高水平，這是社會(huì)化球隊(duì)難以比擬的。
說(shuō)到素養(yǎng)，既體現(xiàn)在談吐舉止上，也體現(xiàn)在文化知識(shí)積累上。2008年，湖大五人制足球隊(duì)隊(duì)員李欣被該校體育學(xué)院錄取為體育教育訓(xùn)練學(xué)方向研究生，成為全國(guó)第一個(gè)碩士國(guó)腳。隨后幾年，梁爽、張習(xí)等5名隊(duì)員相繼成為碩士國(guó)腳。湖大教務(wù)處負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)校專門為隊(duì)員們制定了一套管理辦法，參加國(guó)家和國(guó)際比賽獲獎(jiǎng)可以加分，但本科階段的學(xué)習(xí)考試成績(jī)、課堂出勤率是重要依據(jù)，而且實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，隊(duì)員在一個(gè)學(xué)期內(nèi)有兩門以上的課程不及格，必須停止參加球隊(duì)訓(xùn)練和比賽。
雖然各個(gè)高校都在推行體教結(jié)合模式，但湖大有一個(gè)做法很值得稱贊：由學(xué)生根據(jù)自己興趣選擇就讀專業(yè)。目前，大部分隊(duì)員來(lái)自商學(xué)院的工商管理等專業(yè)和體育學(xué)院的體育教育等專業(yè)。
他們和職業(yè)球員站在一起，一眼就能看出差別。余志雄說(shuō)，受到校園文化熏陶，經(jīng)過(guò)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，隊(duì)員們對(duì)技戰(zhàn)術(shù)的理解和把握都容易很多。他坦言，這些隊(duì)員畢業(yè)后都要走向社會(huì)，五人制足球隊(duì)的經(jīng)歷不過(guò)是他們?nèi)松囊欢尾迩?lsquo;體教結(jié)合’，我覺(jué)得衡量其成功與否的標(biāo)準(zhǔn)有兩點(diǎn)，一看是否教會(huì)了學(xué)生終身鍛煉的技能，二看是否讓學(xué)生尤其是體育特長(zhǎng)生具備適應(yīng)日后工作的能力。余志雄說(shuō)。
前國(guó)腳郝海東的感受同樣如此。郝海東今年4月上旬接受媒體采訪時(shí)表示，足球本身就是教育，我們?cè)瓉?lái)就不該把這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)當(dāng)成一種競(jìng)技來(lái)看，我快30歲時(shí)才明白這個(gè)道理，以前對(duì)足球的理解基本上是錯(cuò)的，家長(zhǎng)、老師、社會(huì)都要告訴孩子，踢球是快樂(lè)的，足球是信仰，是傳承，是鍛煉身體、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
梳理最近幾年湖大五人制足球隊(duì)隊(duì)員的工作去向，著實(shí)讓人欣慰。曾經(jīng)馳騁球場(chǎng)的張濤是原湖大五人制足球隊(duì)員，現(xiàn)已留校任教。研究生畢業(yè)的隊(duì)員馮劍目前是長(zhǎng)安大學(xué)五人制足球隊(duì)教練，而李欣、吳卓希分別是武漢隊(duì)、深圳隊(duì)的主教練，參與到職業(yè)五人制足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展中。還有不少隊(duì)員畢業(yè)后到企業(yè)、媒介、政府部門工作。他們有很好的心理素質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，在我們公司工作得非常好。最近幾年，廣東恒大地產(chǎn)連續(xù)到湖大招聘五人制足球隊(duì)畢業(yè)生，人力資源負(fù)責(zé)人對(duì)他們?cè)u(píng)價(jià)很高。
應(yīng)大范圍普及五人制足球
在當(dāng)前現(xiàn)狀下，若能借助在高校普及足球運(yùn)動(dòng)的契機(jī)，挖掘、培養(yǎng)更多職業(yè)足球的好苗子，將改寫中國(guó)足球的發(fā)展路徑。
作為五人制足球強(qiáng)省，湖北省有中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、湖北大學(xué)和三峽大學(xué)具有招收高水平足球運(yùn)動(dòng)員的資格，華中師范大學(xué)、江漢大學(xué)、武漢體育學(xué)院有單獨(dú)招生資格，但名額十分有限。如此一來(lái)，有些高校想多發(fā)展幾個(gè)體育項(xiàng)目，但僅有的招生名額如何分配是個(gè)大難題。
對(duì)此，中國(guó)足協(xié)五人制聯(lián)賽委員會(huì)秘書長(zhǎng)付玉培認(rèn)為，高水平運(yùn)動(dòng)員招生和校園足球文化普及是相輔相成的兩個(gè)層面，不應(yīng)偏廢。教育部門在制定招生政策時(shí)應(yīng)考慮到高校的實(shí)際困難和體育項(xiàng)目發(fā)展的需求，在政策上進(jìn)一步完善。世界體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展歷史表明，很多優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在其他領(lǐng)域也干得非常有成效，這與良好的教育是分不開(kāi)的，因此，在當(dāng)前中國(guó)足球發(fā)展的現(xiàn)狀下，若能腳踏實(shí)地、借助在高校普及足球運(yùn)動(dòng)的契機(jī)，挖掘、培養(yǎng)更多職業(yè)足球的好苗子，將改寫中國(guó)足球的發(fā)展路徑。付玉培表示。
目前，湖大延續(xù)20多年的園丁杯十一人制足球賽成為學(xué)校參加人數(shù)最多的年度賽事，五人制、七人制、九人制等特色各異的足球比賽風(fēng)生水起。對(duì)愛(ài)踢球的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，每天下午，經(jīng)常可以見(jiàn)到這樣的情景：兩堆衣服放在那就是一個(gè)球門，禁區(qū)就是一塊地盤，一個(gè)人練顛球，兩個(gè)人練傳球、射門，幾個(gè)人圍著盤苕，十幾個(gè)人就踢對(duì)抗賽如今，已經(jīng)形成人人喜愛(ài)、班班有隊(duì)、月月有賽的濃厚氛圍。
但是，非常拔尖的苗子還是很有限。去年3月1日，湖大成立國(guó)內(nèi)第一支女子五人制足球隊(duì)，這些客觀不足就開(kāi)始顯現(xiàn)。
校園足球是‘最基礎(chǔ)的足球’，應(yīng)該從娃娃抓起，更應(yīng)該從五人制抓起。余志雄分析，在巴西等傳統(tǒng)足球強(qiáng)國(guó)，球員都是踢五人制出身，如大家熟知的球星卡卡、羅納爾迪尼奧，15歲之前他們都是五人制賽場(chǎng)上的佼佼者。小時(shí)候就用十一人制的場(chǎng)地和踢法來(lái)訓(xùn)練，孩子們觸球機(jī)會(huì)少，腳下技術(shù)不可能很熟練。應(yīng)該讓孩子們踢五人制足球到十六七歲，技術(shù)嫻熟了，根據(jù)他們基本成型的身體條件，決定是改踢十一人制還是繼續(xù)踢五人制。
五人制對(duì)參與人數(shù)、裝備、場(chǎng)地等的要求都低一些，更適合大范圍普及和推廣，也契合當(dāng)前很多中小學(xué)校園面積小的實(shí)際情況。余志雄對(duì)五人制足球在校園中的普及持樂(lè)觀態(tài)度。
目前，湖大正嘗試建設(shè)從中小學(xué)到大學(xué)的足球人才梯隊(duì)，該校附中和附小已相繼成立五人制足球隊(duì)，定期組織小球員參與湖大足球隊(duì)的訓(xùn)練和比賽，一定程度上解決了他們師資不足的問(wèn)題。
據(jù)悉，湖北省教育廳、武漢市教育局與湖北大學(xué)已初步達(dá)成合作協(xié)議，將在明年組織至少50支中學(xué)生五人制球隊(duì)，并舉辦全省首屆中學(xué)生五人制足球聯(lián)賽。
最新消息透露，巴西奧組委、巴西足協(xié)和國(guó)際足聯(lián)已向國(guó)際奧組委提交申請(qǐng)，要求將五人制足球和沙灘足球納入2016年巴西奧運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目。一旦成為奧運(yùn)項(xiàng)目，五人制足球勢(shì)必得到世界各國(guó)的重視，這對(duì)中國(guó)五人制足球運(yùn)動(dòng)將是極大的推動(dòng)。
提升體育文化的影響力
球隊(duì)知名度打響，給學(xué)校帶來(lái)知名度，凝練出敢于拼搏的精神，這些都不是每年投給球隊(duì)那幾十萬(wàn)元能買來(lái)的。
4月20日，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰在全國(guó)高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)展示及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上指出，高校體育工作在提高高等教育質(zhì)量中的位置值得高度關(guān)注，由于評(píng)價(jià)體系、校園文化、社會(huì)輿論等原因，體育正成為大學(xué)教育中相對(duì)薄弱的一環(huán)，根據(jù)教育規(guī)劃綱要的要求，要把體育素質(zhì)作為人才培養(yǎng)、學(xué)生評(píng)價(jià)必不可少的元素之一，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的德智體美全面發(fā)展。而重視體育，以某些特色項(xiàng)目為抓手，以點(diǎn)促面，是一個(gè)不錯(cuò)的思路。
2007年前后，湖北大學(xué)公共體育部跟蹤對(duì)比新生體質(zhì)檢測(cè)情況發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的速度、柔韌和耐力等身體素質(zhì)逐年下降。同年，曾吉在湖北8所高校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近九成學(xué)生每天課外體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間不足1小時(shí)，很大一部分學(xué)生不是不喜歡體育鍛煉，而是沒(méi)有自己擅長(zhǎng)的體育項(xiàng)目。于是，湖北大學(xué)啟動(dòng)了百人軍團(tuán)和一院一品計(jì)劃。‘百人軍團(tuán)’側(cè)重學(xué)生個(gè)性需求，‘一院一品’側(cè)重整體氛圍營(yíng)造。曾吉介紹，通過(guò)校內(nèi)比賽選拔出10個(gè)項(xiàng)目的男女生前100名為百人尖兵，每年就是2000名學(xué)生，每名學(xué)生只需帶動(dòng)6—8名同學(xué)，全校學(xué)生都可以找到適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，掌握2至3項(xiàng)終身受益的體育技能。
雖然不像職業(yè)俱樂(lè)部每年有幾千萬(wàn)甚至上億元的投資，但校園足球也比較燒錢。作為一所省屬高校，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)本來(lái)就不寬裕，每年還要養(yǎng)一支球隊(duì)，如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，是不可能發(fā)展下去的。
湖北大學(xué)黨委書記劉建凡算了一筆賬：校園足球不僅具有健身和競(jìng)技功能，更是學(xué)校教育的重要組成部分；不僅是一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，更是校園文化不可或缺的組成部分；不僅是一門課程，更是學(xué)校教育創(chuàng)新、特色發(fā)展的有效載體。球隊(duì)知名度打響，給學(xué)校帶來(lái)知名度，凝練出敢于拼搏的精神，這些都不是每年投給球隊(duì)那幾十萬(wàn)元能買來(lái)的。
一名校領(lǐng)導(dǎo)給筆者講起一個(gè)故事：曾經(jīng)到外地搞招生宣傳，我介紹學(xué)校有多少教授、多少博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)，學(xué)生和老師們都沒(méi)什么感覺(jué)。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，有位學(xué)生問(wèn)，你們學(xué)校是不是有支很出名的五人制足球隊(duì)? 當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這個(gè)提問(wèn)時(shí)，我很受感動(dòng)，這就是學(xué)校的無(wú)形名片啊！
業(yè)內(nèi)人士表示，發(fā)展校園足球要沉得住氣。在我國(guó)，校園足球之所以被社會(huì)各界屢屢提及卻始終難以推廣，正是因?yàn)樾@足球工作很難用成績(jī)量化考核，正確的體育健身意識(shí)在應(yīng)試教育面前仍是附屬品。我們要讓足球成為校園生活的一部分，先不要看成績(jī)，孩子們接受足球了，將來(lái)自然會(huì)有成績(jī)。此前郝海東接受媒體采訪時(shí)表示。
足球無(wú)法速成，需要極度耐心。大家看到西班牙隊(duì)拿了世界冠軍和歐洲冠軍，卻不知道我們付出了大概20年才打造了一個(gè)統(tǒng)一的風(fēng)格。上個(gè)賽季在西甲皇家貝蒂斯隊(duì)退役的大衛(wèi)貝倫格爾說(shuō)，中國(guó)足球不要著急，讓孩子們對(duì)足球有正確的認(rèn)識(shí)需要很長(zhǎng)時(shí)間，這個(gè)過(guò)程是不能省略的。而這些，恰恰需要學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)把好這個(gè)關(guān)，既要防止為了成績(jī)的冒進(jìn)，也要防止抱著無(wú)所謂的心態(tài)，對(duì)校園足球不關(guān)心，關(guān)鍵時(shí)候還是要把眼光放遠(yuǎn)一些、舍得投入。
開(kāi)展校園足球，于體于教都是好事，但雙方各有難處。有人已在干，有人還在看，有人有心無(wú)力，有人有力無(wú)心。
路還很長(zhǎng)，也很難。
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五人制足球的起源與特點(diǎn)
五人制足球于1930年起源于烏拉圭首都蒙得維的亞，當(dāng)時(shí)一名烏拉圭人在社區(qū)內(nèi)帶領(lǐng)球隊(duì)訓(xùn)練，適逢大雨，教練便領(lǐng)著隊(duì)員到附近的一座空曠的廠房?jī)?nèi)擺上小門，踢起室內(nèi)足球。此后，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)逐漸在南美地區(qū)普及開(kāi)來(lái)。作為正式足球比賽項(xiàng)目在巴西、葡萄牙等國(guó)已開(kāi)展40余年。
而在國(guó)內(nèi)，五人制足球是名副其實(shí)的新興項(xiàng)目，首次在公眾面前露臉是2003年足協(xié)舉辦的第一屆全國(guó)五人制足球甲級(jí)聯(lián)賽。目前，大多數(shù)國(guó)家不再把五人制足球當(dāng)做一項(xiàng)非官方的小型足球看待，他已經(jīng)成為世界上普及最快的體育項(xiàng)目之一，世界范圍內(nèi)已有100多個(gè)國(guó)家的高達(dá)3000多萬(wàn)人從事這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
五人制足球比賽有3個(gè)最明顯的特點(diǎn)：一是快，移動(dòng)、出球速度快；二是高，對(duì)球員的技戰(zhàn)術(shù)水平要求高；三是硬，球員要有過(guò)硬的心理素質(zhì)。
【中國(guó)教育報(bào)】http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2012-05/05/content_65661.htm
【新華網(wǎng)】http://news.xinhuanet.com/edu/2012-05/05/c_123081909.htm
【中國(guó)教育新聞網(wǎng)】http://news.jyb.cn/china/gnsd/201205/t20120505_491637.html
【騰訊網(wǎng)】http://edu.qq.com/a/20120505/000057.htm
