上午8時(shí)，蹭課劍橋大學(xué)，學(xué)習(xí)日本法律；下午3時(shí)，聽(tīng)耶魯大學(xué)名師講環(huán)境政治與法律；晚上，與麻省理工大學(xué)師生一起頭腦風(fēng)暴，討論電影哲學(xué)。
這可不是哪位留學(xué)生穿梭于世界各地求學(xué)，而是湖北大學(xué)法學(xué)專(zhuān)業(yè)研三學(xué)生譚家超周日一天的課程安排。譚家超足不出戶(hù)，遍覽世界名校的網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課。
網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課，是指耶魯、哈佛等世界名校在網(wǎng)上提供的課堂實(shí)錄錄像，供全世界求知者觀看、學(xué)習(xí)。
近兩年，網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課在中國(guó)風(fēng)靡，優(yōu)酷、網(wǎng)易、新浪等網(wǎng)站均推出公開(kāi)課頻道，內(nèi)容涵蓋科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、文學(xué)等眾多學(xué)科領(lǐng)域。曾有網(wǎng)站做過(guò)調(diào)查，1717名受訪學(xué)生中，94.6%看過(guò)網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課。
案件判決，有時(shí)會(huì)發(fā)生錯(cuò)判、誤判。因?yàn)槿藗儩撘庾R(shí)中存在一種確認(rèn)偏向，這會(huì)左右他們對(duì)案件的判斷。昨日（24日）上午9時(shí)，記者在湖北大學(xué)學(xué)生寢室見(jiàn)到譚家超時(shí)，他正上網(wǎng)看康奈爾大學(xué)法學(xué)公開(kāi)課。授課教授的一番話，讓他有所悟：我們分析問(wèn)題，不應(yīng)先入為主，否則容易產(chǎn)生判斷偏差。
譚家超自高中起就癡迷法律，對(duì)世界各國(guó)法律體系和判例興趣濃厚。平時(shí)課堂內(nèi)外，了解的多是中國(guó)法律體系，雖也有書(shū)介紹其他國(guó)家法律知識(shí)和國(guó)外學(xué)者的法學(xué)觀點(diǎn)，但內(nèi)容很有限，不能滿足我的‘胃口’。在一次與同學(xué)交談中，他偶然得知很多世界名校都有網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課，如獲至寶。越洋蹭課，已成為譚家超每周末的固定安排。
武漢大學(xué)大四學(xué)生小曾剛剛失戀3個(gè)月，應(yīng)聘也屢屢碰壁，剛失戀時(shí)，感覺(jué)生活陷入混亂，人生一片灰暗。
她手機(jī)里存著一套名叫《幸福課》的哈佛大學(xué)公開(kāi)課。剛剛遭受挫折時(shí)，人們會(huì)把挫折造成的壞結(jié)果無(wú)限放大，但過(guò)段時(shí)間再回頭看，才發(fā)現(xiàn)結(jié)果遠(yuǎn)沒(méi)自己想象的那么嚴(yán)重。這是《幸福課》上，哈佛老師用自己親身經(jīng)歷，告訴我的道理。
如今，小曾已逐漸走出心里陰影?！缎腋Ｕn》教會(huì)我人生哲學(xué)：幸福感不是取決于事情本身的好壞，而是取決于看問(wèn)題的角度。她下載的《幸福課》，也被寢室室友拷貝到各自電腦中。不為別的，就為提升自身修養(yǎng)，快樂(lè)生活。
受益的不僅是學(xué)生。江漢大學(xué)文理學(xué)院的英語(yǔ)老師小趙，經(jīng)常下載世界名校的網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課片段，在課堂上播放。學(xué)生聽(tīng)完后，用英語(yǔ)討論。這樣既可以增強(qiáng)課堂趣味性，又可以擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面。身為老師，我也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課，學(xué)習(xí)名校老師的授課方法，提升自己教學(xué)水平。每次上課，她會(huì)特意留出5分鐘時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己喜歡的公開(kāi)課視頻，激發(fā)學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)積極性。
華中師范大學(xué)信息與新聞傳播學(xué)院教育技術(shù)系教授趙呈領(lǐng)認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課內(nèi)容涉及廣泛，播放不受時(shí)空限制，既可由學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，又滿足現(xiàn)代人利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)的需求，為人們從學(xué)校學(xué)習(xí)向終身學(xué)習(xí)搭建了十分便捷的平臺(tái)。聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課的學(xué)生，多數(shù)是為擴(kuò)展知識(shí)面、提升修養(yǎng)，而不是應(yīng)付考試。在他眼中，網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課蹭課熱潮的出現(xiàn)，淡化了學(xué)習(xí)的功利性，在一定程度上回歸了教育本質(zhì)。
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大楚網(wǎng)：http://hb.qq.com/a/20130325/000491.htm
