2013年7月13日，在了解到湖北省部分基層縣市2012屆新機(jī)制教師正在湖北大學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)交流后，湖北大學(xué)歷史文化學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、文學(xué)院三院師生共同組建社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍，對(duì)農(nóng)村新機(jī)制教師展開(kāi)了調(diào)研。
新機(jī)制教師實(shí)行全省統(tǒng)招統(tǒng)派、經(jīng)費(fèi)省級(jí)負(fù)擔(dān)、縣級(jí)教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)管理、農(nóng)村學(xué)校使用的原則，是我省支持廣大農(nóng)村地區(qū)教育事業(yè)，穩(wěn)定農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育階段師資力量的創(chuàng)新性舉措，目前已連續(xù)開(kāi)展兩年，為省內(nèi)部分邊遠(yuǎn)縣市提供了大量?jī)?yōu)秀教師，有力的促進(jìn)了農(nóng)村地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展。
13日，實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員們圍繞新機(jī)制教師來(lái)源、儲(chǔ)備、考核、教學(xué)手段和方式等方面的問(wèn)題精心制作了調(diào)查問(wèn)卷，并在培訓(xùn)點(diǎn)隨機(jī)發(fā)放了50份。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，新機(jī)制教師均比較年輕，他們認(rèn)為新機(jī)制這種創(chuàng)新舉措對(duì)于提升當(dāng)?shù)亟逃剑瑑?yōu)化當(dāng)?shù)亟處熽?duì)伍年齡結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值有不可替代的作用。
14日至15日，團(tuán)隊(duì)成員與參加培訓(xùn)的四位新機(jī)制教師在培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行了深入的交流。老師們普遍認(rèn)為新機(jī)制作為支教政策的拓展和提升，對(duì)于穩(wěn)定教師隊(duì)伍、支援邊遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)教育具有重要意義。
新機(jī)制是一個(gè)非常好的就業(yè)渠道，我很榮幸成為其中一員。麻城市黃土崗中學(xué)的丁老師這樣說(shuō)道。在她看來(lái)，新機(jī)制教師的加入使當(dāng)?shù)氐慕逃接辛撕艽蟮奶岣撸⑷肓诵碌难汉螅约阂材艹袚?dān)一部分責(zé)任；領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常下鄉(xiāng)去看望老師們，及時(shí)了解老師們的現(xiàn)狀，對(duì)于新機(jī)制教師的重視，讓他們?cè)谟姓骄幹频耐瑫r(shí)，很有歸屬感。自己能安心地教書(shū)育人，而生活方面也有了保障。
另一位采訪對(duì)象羅老師表示，省編政策對(duì)于穩(wěn)定教師的效果是比較好的，部分沒(méi)有教師資格證的教師只要在幾年內(nèi)能獲得教師資格證，也可以通過(guò)考試進(jìn)入新機(jī)制，在一定程度上有利于解決應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。但與此同時(shí)，他也提到，由于當(dāng)?shù)貨](méi)有充足的師資力量，存在老師任教科目較多；學(xué)校的多媒體、投影儀等硬件設(shè)施有待提高，從而使教學(xué)手段多樣化，達(dá)到更好的教學(xué)效果。
下一階段，實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員們將深入農(nóng)村基層實(shí)地走訪，通過(guò)多種渠道了解新機(jī)制實(shí)施后對(duì)當(dāng)?shù)亟逃靶聶C(jī)制教師的積極影響，并探討可改進(jìn)之處，為相關(guān)部門(mén)決策提供支持。
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