11月6日出版的《中國青年報》青春湖北專版載文介紹我校外國語學(xué)院開設(shè)跨國視頻交流課程情況，全文轉(zhuǎn)載如下：
你的小伙伴是瑞士的還是法國的？你們的網(wǎng)絡(luò)視頻交流如何？近日，湖北大學(xué)中法文e搭檔課程正式開課，利用虛擬網(wǎng)絡(luò)營造出真實的語言環(huán)境，一時間，口語小伙伴成了法語專業(yè)學(xué)生間的熱門話題。
遠程合作模式新
據(jù)了解，為營造真實的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，2009年，湖北大學(xué)、日內(nèi)瓦大學(xué)及巴黎東方語言文化學(xué)院共同合作，開創(chuàng)了中法文e搭檔遠程合作課程。3所學(xué)校根據(jù)時差協(xié)商好時間后，學(xué)生便可通過網(wǎng)絡(luò)視頻，在線同步和跨國搭檔練習(xí)口語。日前，該課程開課，湖北大學(xué)2012級法語專業(yè)44名學(xué)生同兩所合作院校漢語專業(yè)的40名學(xué)生組成了固定的學(xué)習(xí)搭檔，將展開為期一年的網(wǎng)絡(luò)口語課程交流。
據(jù)湖大法語系主任、中法文e搭檔的負(fù)責(zé)人張凌介紹，該課程每周一次，每次都有既定的主題，由負(fù)責(zé)教師提前發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺，雙方學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求準(zhǔn)備詞匯和語法，并遵循半小時中文半小時法語的交流原則。最后，雙方用母語為搭檔做總結(jié)，發(fā)帖在單元論壇里。課程依托網(wǎng)絡(luò)課程管理平臺Moodle和網(wǎng)絡(luò)交流工具Skype，為學(xué)生創(chuàng)造了一個虛擬的真實語言學(xué)習(xí)環(huán)境，而課程化管理對學(xué)習(xí)也能起到督促作用。
在國內(nèi)，這是一種創(chuàng)新的語言教學(xué)模式，它符合語言運用的實質(zhì)性特點，值得推廣。張凌說。
初學(xué)者興趣濃厚
第一次交流，2012級法語專業(yè)的胡曉婷見到了她的搭檔——在巴黎上大學(xué)的17歲瑞士女孩Hortense de Witt，她很驚喜的聽到Hortense唱周杰倫的《聽媽媽的話》和四川民歌《康定情歌》，她唱的比我好聽多了，把我的室友一個個樂壞了。
提起搭檔梅嘉瑞，倪志曼也贊不絕口：他很有才華，喜歡彈鋼琴和畫畫，從17歲起自學(xué)日語，和我一樣喜歡日本動漫，現(xiàn)在在學(xué)漢語和韓語，很勤奮。他們第一次交流就超時30分鐘，一人手里拿一支筆，記下從對方那里學(xué)到的新的表達方式，我的學(xué)習(xí)興趣一下子被激發(fā)出來了。
1209班的謝瑩與搭檔Geraledine的交流一開始卻碰到了技術(shù)性困難，因為電腦故障而聽不清搭檔說的話，但這并不妨礙她們交流，我給她講了法國人到中國想買2個包子最后卻買了8個包子的故事，因為法國人數(shù)數(shù)從大拇指數(shù)起，他們做出2的姿勢在中國卻代表著8。后來，搭檔抬起腿，她以為搭檔要她看黑絲襪，所以我教她用中文說黑絲襪，后來才明白她想告訴我因為生病膝蓋不舒服，不能再練習(xí)舞蹈了，有點糗，不過很開心，期待下次交流。
老生稱贊效果好
提到中法文e搭檔，已是法語專業(yè)大三的丁奕康留戀不已，那是一個難得的機會，學(xué)習(xí)語言就需要這種與外國人溝通交流的機會。丁奕康介紹，在一年的網(wǎng)絡(luò)交流課程中，真正能接觸到了外國人的口音，了解到了他們地道的發(fā)音特點，不僅如此，這也是了解外國文化的一個窗口，他至今還記得外國搭檔對中國的印象非常好。在專業(yè)水平的提升上，丁奕康一臉自豪：前段時間，我們經(jīng)常參加法語的各種講座，嘉賓所講的內(nèi)容我們基本上都能理解，和外校那些沒上過網(wǎng)絡(luò)交流課程的同學(xué)對比，我們的障礙大大減小了。
劉露也是2011級法語專業(yè)學(xué)生，大一的時候，外教全法語上課，很多都聽不懂，接觸網(wǎng)絡(luò)交流課程后，這種擔(dān)心很快就消除了，聽力和口語都有很大的提高。
張凌主任介紹，該課程開設(shè)4年來，取得了一定的教學(xué)效果。2008年，學(xué)生法語專業(yè)四級通過率不到90%，但從2009年起，專四通過率一直穩(wěn)定在95%的平均水平，他坦言，網(wǎng)絡(luò)交流課程功不可沒。
課程成領(lǐng)域先驅(qū)
據(jù)了解，該跨國網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程由湖北大學(xué)前外院教師王鈺和日內(nèi)瓦大學(xué)人文學(xué)院東亞研究所漢學(xué)系的教師Claudia Berger共同促成設(shè)立，王鈺現(xiàn)在日內(nèi)瓦大學(xué)工作，該網(wǎng)絡(luò)課程的合作也是由她牽頭負(fù)責(zé)。這種語言交換學(xué)習(xí)課程對具有初中級法語或漢語水平的學(xué)生來說，是他們的口語必修課。
王鈺表示，網(wǎng)絡(luò)縮短了人與人的距離，不同族群不同文化的人群之間交流越來越頻繁，從而讓語言和文化交流變的更為重要。從上個世紀(jì)末到本世紀(jì)初，歐洲一些大學(xué)開始并試行Telecollaboration項目，通過網(wǎng)絡(luò)讓異地的不同語言學(xué)習(xí)班級合作學(xué)習(xí)。而我們的eTandem,也就是e搭檔課程就是其中的一個典型例子。這類課程并不是每個學(xué)校的語言專業(yè)都有，日內(nèi)瓦大學(xué)和湖北大學(xué)合作的這個課程從2010年開始做到現(xiàn)在，可以說是這個領(lǐng)域的先驅(qū)。
